jueves, 30 de enero de 2020

Higiene postural

 

Por higiene postural nos referimos al conjunto de normas, cuyo objetivo es mantener la correcta posición del cuerpo, en quietud o en movimiento y así evitar posibles lesiones aprendiendo a proteger principalmente la columna vertebral, al realizar las actividades diarias, evitando que se presenten dolores y disminuyendo el riesgo. 


Medidas principales a tomar:
1. Mantenerse activo.
2. Hacer ejercicio regularmente.
3. Calentar los músculos antes de hacer ejercicio y estíralos al terminar.
4. No fumar
5. Evita el reposo excesivo, esto disminuye la resistencia de músculos y huesos.



Al estar sentados:



- El respaldo de la silla debe mantener las curvaturas normales de la columna especialmente la región lumbar
- Si su trabajo le exige permanecer sentado, cada 50 minutos levántese, camine, estírese y relajarse durante 5 minutos
- Mantenerse mucho tiempo en la misma posición bien sea estando de pie, sentado o acostado, afecta la columna
- Mantenga la espalda erguida y en línea recta con talones y puntas de los pies siempre apoyados en el piso.
- Si los pies no llegan al piso, coloque un descansapies para apoyarlos.
- Siéntese apoyando la columna firmemente contra el respaldo (puede utilizar un cojín en la parte inferior de la espalda).
- La silla debe estar cerca al escritorio para evitar inclinarse hacia adelante y no encorvarse.
- Evite asientos blandos o aquellos que no tengan respaldo.
- Evite sentarse en el borde de la silla que lo obliguen a inclinarse o llevar el peso del cuerpo hacia un lado.
- Para alcanzar el teléfono no debe estirarse o girar para alcanzarlos. Adoptar posturas forzadas o que aumentan las curvas fisiológicas normales afecta la columna.
- Mantenga los brazos y codos apoyados.



Frente al computador:





- Debe estar frente a sus ojos a unos 45 cms. de distancia y debe poder orientarlo o inclinarlo
- El teclado debe estar al mismo nivel de sus codos.
- Se recomienda que la iluminación sea natural evitando al máximo el brillo o reflejos en la pantalla del computador.







Al estar de pie:






- Se recomienda poner un pie más adelante que el otro y cambiar la posición con frecuencia.
- Usar zapatos cómodos y con tacón bajo.





Al caminar:




- La cabeza y el tórax deben estar derechos y alineados.








Al conducir:




- El asiento del automóvil debe permitirle alcanzar los pedales con la espalda apoyada completamente.
- Rodillas y cadera deben estar en línea, sentándose derecho.
- Tomar el volante con las dos manos de modo que los brazos estén ligeramente flexionados.




Al Inclinarse:




- Si va a recoger algún objeto del suelo flexione las rodillas y manteniendo la espalda recta. Si hay algún mueble o pared cerca puede ayudarse apoyándose con las manos.








Para levantar y transportar objetos pesados:



- No doble la espalda, doble las rodillas y apóyese firmemente con los pies firmes.
- Al levantarse sostenga los objetos cerca del cuerpo y apóyese firmemente en pies y piernas.
- Levante los objetos sólo hasta la altura del pecho.
- Si hay que colocar los objetos en alto, súbase a una escalera o silla segura.
- Cuando la carga es muy pesada necesitará ayuda.
- Si va a transportar objetos pesados llévelos pegados a su cuerpo.
- Si los transporta con las manos, reparta el peso en ambos brazos y trate de llevarlos flexionados.
- Al empujar y halar objetos hágalo cambiando el peso del cuerpo de uno pie a otro.

Al estar acostado:




- Para estar acostado o para dormir la columna debe adoptar la misma postura que cuando usted está de pie y apoyándola en su totalidad.
- La posición fetal (de lado) con caderas y rodillas flexionadas y con el cuello y cabeza alineados con el resto de la columna, es una buena posición.
- Otra buena posición es decúbito supino (boca arriba) con una almohada debajo de las rodillas para flexionarlas.
- Decúbito prono (boca abajo) no es recomendable, ya que se suele modificar la curvatura de la columna lumbar y le obligará a mantener el cuello girado para poder respirar.

Al vestirse:




- Para ponerse las medias y los zapatos siéntese levantando la pierna a la altura de la cadera o crúcela sobre la pierna contraria y siempre con la espalda recta.
- Para amarrar los cordones de los zapatos puede agacharse con las rodillas flexionadas o elevar el pie apoyándolo en una silla.





Al sentarse o levantarse:




1. Apoye las manos en los descansabrazos, en el borde del asiento o en los muslos o rodillas.
2. Deslícese hacia el borde anterior del asiento, moviendo ligeramente uno de los pies hacia atrás para apoyarse e impulsarse
- No se levante sin apoyo.
- Para sentarse utilice estos mismos apoyos, dejándose caer suavemente.
- No se desplome sobre el asiento.
Al levantarse de la cama:
1. Flexione primero las rodillas
2. Gire para apoyarse sobre un costado, levántese de lado hasta sentarse apoyándose en los brazos
3. Ya sentado al borde de la cama póngase de pie apoyándose en las manos.

Guía para el diseño, utilización y evaluación de materiales educativos de salud

Es una página que evalúa los materiales educativos de salud
  • Objetivos: 
- Analizar los criterios de calidad de
la información de los materiales educativos 
- Conocer las etapas a seguir para la elaboración de materiales educativos en educación para la salud 

  • Contenidos:  
- Materiales educativos en educación para la salud.- Los materiales educativos son los instrumentos que se utilizan en educación para la salud para facilitar la comunicación entre educador y educando. Su finalidad es favorecer la relación interpersonal entre ambos y mejorar el proceso educativo. Por tanto son recursos que se utilizan con unos objetivos determinados en el contexto de una intervención. Su finalidad genérica es ayudar a construir el conocimiento de las personas implicadas, puede tener un planteamiento informativo o didáctico cuando se plantea como un recurso para el proceso de enseñanza aprendizaje.

-Criterios de calidad del material informativo y educativo
− Objetivos definidos claramente: Deben incluir lo que el usuario necesita y deberán señalar claramente lo que cubren y lo que no.
− Relevancia de la información: La información debe abarcar lo que el usuario necesita. 
− Exactitud de la información: Casi siempre hay una confrontación entre dar suficiente información para permitir al público comprender los puntos principales de su proceso y perderse en detalles que dificultan la comprensión. 
− Accesibilidad, comprensión y aceptabilidad: En cuanto al lenguaje, los medios, la presentación y las vías de distribución. La información deberá ser emitida en distintos lenguajes, medios, y para un público de distintas culturas, género y edad. 
− Información integrada en un servicio sanitario dirigido al paciente: Unos buenos materiales son aquellos que permiten a las personas participar adecuadamente en su propio cuidado. La información debe ser consistente con un sistema sanitario centrado en el paciente en el que se le reconozca su deseo de ser tratado como individuo y a participar en su autocuidado.

- Metodología de análisis de un material de educación para la salud.- Para valorar si un material educativo de educación para la salud cumple los criterios de calidad, es útil plantearse las siguientes cuestiones: 

− Es un material aislado o forma parte de un programa más amplio. 
− Se ha realizado alguna experimentación previa. 
− Se identifica en el material a los destinatarios (por texto, dibujos, figura expresamente) . 
− El mensaje es claro y comprensible. 
− La información es exacta y actualizada. Hay errores de contenido. 
− Va acompañado de guía didáctica o instrucciones de uso. 
− Cuales son los Valores que promueve explícita o implícitamente
- Etapas en la elaboración de material educativo.- La publicación de un material informativo o educativo es el resultado de un proceso de elaboración, supervisión y coordinación. El proceso puede tener las siguientes etapas: 
• Valoración de su necesidad, en el conjunto del programa 
− ¿Hay instrumentos disponibles con utilidad similar? Elaboración de materiales educativos 5 
− ¿Pueden conseguirse los objetivos sin el material? 
− ¿Llegará a los destinatarios? 
− ¿Qué intereses subyacen en la edición del material? 
− ¿Existen medios y tiempo para hacerlo bien?
- SARES: Documentación y asesoramiento en Educación para la Salud.- El SARES esta formado por un equipo de profesionales especializados en educación y promoción de la Salud y en Documentación. Las principales demandas planteadas por los profesionales se formulan respecto a: 
- Selección de materiales y recursos didácticos más idóneos para cada propuesta 
- Metodología de programación y evaluación de las intervenciones 
- Integración de la educación para la salud en la actividad habitual de los centros educativos y servicios sociosanitarios 

El fondo documental está constituido por diversas tipologías: monografías, publicaciones periódicas, vídeos, diapositivas, archivos de ordenador folletos, juegos.